Sproken
B1السويدية·50 بطاقة

أسئلة تطرحها على المعلّم

ما يجب أن تسأله فعلًا في لقاء التطوّر — عن التعلّم والأصدقاء والدعم.

Utvecklingssamtalet — لقاء أولياء الأمور بالمعلّم في السويد — في خمسين سؤالًا: الراحة النفسية أولًا، ثم القراءة والرياضيات، وطرق الدعم، ومعارك الواجبات، والختام بما يفخر به طفلك.

Teacher explaining geometry as students engage in a modern classroom setting.
الصورة: Max Fischer على Pexels
  1. 1

    Hur går det för mitt barn?

    كيف حال طفلي؟

  2. 2

    Hur verkar han i klassrummet?

    كيف يبدو في الصف؟

  3. 3

    Verkar hon trivas här?

    هل تبدو مرتاحة هنا؟

  4. 4

    Har han kompisar?

    هل لديه أصدقاء؟

  5. 5

    Vem leker hon med?

    مع من تلعب؟

  6. 6

    Är någon utanför?

    هل هناك أحد مستبعَد؟

  7. 7

    Har något hänt som jag borde veta?

    هل حدث شيء ينبغي أن أعرفه؟

  8. 8

    Hur fungerar klassen som grupp?

    كيف حال الصف كمجموعة؟

  9. 9

    Är det en lugn arbetsmiljö?

    هل بيئة العمل هادئة؟

  10. 10

    Hur går det med läsningen?

    كيف تسير القراءة؟

  11. 11

    Och matten?

    والرياضيات؟

  12. 12

    Ligger han där han borde?

    هل هو في المستوى الذي ينبغي أن يكون فيه؟

  13. 13

    Vad betyder det i praktiken?

    ماذا يعني ذلك عمليًّا؟

  14. 14

    Vilka kunskapskrav gäller?

    أيّ متطلبات معرفية تنطبق؟

  15. 15

    Tycker hon att det är för lätt?

    هل تجد الأمر سهلًا أكثر من اللازم؟

  16. 16

    Kan hon få större utmaningar?

    هل يمكن أن تحصل على تحديات أكبر؟

  17. 17

    Behöver han extra stöd?

    هل يحتاج إلى دعم إضافي؟

  18. 18

    Vilket stöd finns att få?

    ما الدعم المتاح؟

  19. 19

    Vad har ni provat hittills?

    ماذا جرّبتم حتى الآن؟

  20. 20

    Har det hjälpt?

    هل ساعد ذلك؟

  21. 21

    Vad händer om det inte gör det?

    ماذا يحدث إن لم يساعد؟

  22. 22

    Ska vi begära en utredning?

    هل نطلب تقييمًا رسميًّا؟

  23. 23

    Hur lång tid tar det?

    كم يستغرق ذلك؟

  24. 24

    Vem beslutar?

    من يقرّر؟

  25. 25

    Kan jag prata med rektorn?

    هل يمكنني التحدث مع المدير؟

  26. 26

    Kan vi få det skriftligt?

    هل يمكن أن نحصل على ذلك كتابيًّا؟

  27. 27

    Vad kan vi göra hemma?

    ماذا يمكننا أن نفعل في البيت؟

  28. 28

    Hur mycket ska vi läsa?

    كم ينبغي أن نقرأ؟

  29. 29

    Förväntas det läxor?

    هل يُتوقَّع أن تكون هناك واجبات منزلية؟

  30. 30

    Hur lång tid ska de ta?

    كم من الوقت ينبغي أن تستغرق؟

  31. 31

    Vad gör man om hon vägrar?

    ماذا يفعل المرء إن رفضت؟

  32. 32

    Är det vanligt?

    هل هذا شائع؟

  33. 33

    Märker ni om han är trött?

    هل تلاحظون إن كان متعبًا؟

  34. 34

    Märks skärmtid i skolan?

    هل يظهر أثر وقت الشاشة في المدرسة؟

  35. 35

    Vad gäller för mobiler?

    ما القواعد بشأن الهواتف؟

  36. 36

    Hur hanterar ni konflikter?

    كيف تتعاملون مع النزاعات؟

  37. 37

    Vem kontaktar jag först?

    بمن أتصل أولًا؟

  38. 38

    Hur når jag dig bäst?

    ما أفضل طريقة للوصول إليك؟

  39. 39

    Via mejl eller plattformen?

    بالبريد الإلكتروني أم عبر المنصة؟

  40. 40

    Hur snabbt brukar ni svara?

    ما مدى سرعة ردّكم عادةً؟

  41. 41

    När är nästa samtal?

    متى اللقاء القادم؟

  42. 42

    Kan vi ses tidigare om det behövs?

    هل يمكن أن نلتقي قبل ذلك إن لزم الأمر؟

  43. 43

    Är det något ni behöver från oss?

    هل هناك شيء تحتاجونه منّا؟

  44. 44

    Gör vi tillräckligt?

    هل نبذل ما يكفي؟

  45. 45

    Gör vi för mycket?

    هل نبالغ في ما نفعله؟

  46. 46

    Vad hade du gjort i vårt ställe?

    ماذا كنت ستفعل لو كنت مكاننا؟

  47. 47

    Är det något han är stolt över?

    هل هناك شيء يفخر به؟

  48. 48

    Det var fint att höra.

    يسعدني سماع ذلك.

  49. 49

    Tack för din tid.

    شكرًا على وقتك.

  50. 50

    Vi ses i vår.

    نراك في الربيع.